レポート学習で学ぶ範囲参照先・緩和ケア、ターミナルケアの定義（ホスピス緩和ケア協会）・ターミナルケアに関する各ガイドライン（厚生労働省）「人生の最終段階における医療・ケアに決定プロセスに関するガイドライン」「人生の最終段階における医療・ケアに決定プロセスに関するガイドライン」解説編「認知症に人の日常生活・社会生活にける意思決定支援ガイドライン」ターミナルケアや、緩和ケア等の言葉、歴史を正しく理解してください。また、その中でソーシャルワーカーとしてどのような役割を果たすかを考察してください。死は個別性がとても高いので、個人の価値観を重視した関りが重要です。その中でも意思決定支援は患者・家族のQOLの向上に影響を及ぼします。各ガイドラインを理解し、実践していくことが重要です。以上を理解したうえで、我が国の「ターミナルケア」の充実と発展のために「福祉のターミナルケア」は如何なる役割を果たすべきであるのか考えてください。解説解説教科書１と２はターミナルケアを取り巻く現状を「人間」と「社会」というキーワードをもとに捉えてみましょう。３から７は死に逝く人の心の動きが具体的に示されています。８と９は希望の意味するものと患者の家族との関わりについて示されています。さまざまな人との関わりとその働きを学び、ソーシャルワーカーとして如何に関わる事ができるのか自分なりに検討してください。生と死をめぐる問題や課題を考える上において、教科書に示されている事例はもちろんですが、ご自身の体験や経験からも考察してみてください。ターミナルケアは、その人らしい生の最終章のケアに他なりません。援助の対象者は死に逝く人のみでなく、その家族をも含むことを念頭において学習してください。テーマ１・２において示した教科書の章について学習することはもちろんですが、それ以外の章についても内容を理解しておいてください。【レポート学習で学んで欲しいこと】テーマ１（第１回提出課題課題１の作成に向けて）テーマ２（第１回提出課題課題２の作成に向けて）ターミナルケアと意思決定支援ターミナルケアをめぐる諸問題と死へのプロセス５段階１死の恐怖について３第一段階／否認と孤立５第三段階／取引７第五段階／受容９患者の家族２死とその過程に対するさまざまな姿勢４第二段階／怒り６第四段階／抑鬱８希望https://www.hpcj.org/what/definition.htmlhttps://www.mhlw.go.jp/stf/houdou/0000197665.htmlhttps://www.mhlw.go.jp/file/06-Seisakujouhou-12300000-Roukenkyoku/0000212396.pdf
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