自宅学習が中心で孤立しがちな通信教育の勉強のサポートという点からも、スクーリングを活用していきます。具体的には、スクーリング時間の中に仲間づくりの時間を設けたり、学習オリエンテーションや学習相談を行なったりします。互いに励まし合い情報を交換しながら勉強をしていくことは、学習継続の力になります。 テーマ１ 文献読解の基礎とレポートテーマの設定 解 説 （１）文献の読み方とまとめ方 テーマ１では、ゼミナール形式のスクーリングを通じて、文献読解と要約のスキルを学習していきます。具体的には、教科書で示された作業に取り組む形で文献の読み方やまとめ方を体験的に学びます。その際には各クラスで指定されたサブテキストも活用します。 （２）レポートテーマ（主題）の設定や文献資料の選び方、自宅学習でのレポート作成方法の学習 課題研究Ⅰで作成するレポートテーマ（主題）は、各クラスで指定されたサブテキストの中から各自が決める形を取ります。具体的には、サブテキストの中からレポートのテーマを設定する方法や、レポート作成に向けた文献資料の選び方、自宅学習でのレポート作成方法について学びます。 第１日 第２日 第１限 全体オリエンテーション １ １日目の作業のまとめ 第２限 レポートの構成を考える １ レポートテーマの立て方を学ぶ １ 第３限 レポートの構成を考える ２ レポートテーマの立て方を学ぶ ２ 第４限 サブテキストを読み込む １ 作業の振り返り（調整） 第５限 サブテキストを読み込む ２ 課題図書選択の視点を学ぶ 第６限 サブテキストから関心箇所を引き出す 文献へのコメント方法を学ぶ 第７限 新入生オリエンテーション 全体オリエンテーション ２ 第８限 〃 ◆スクーリングで学ぶポイント・・・ スクーリング学習で学ぶ範囲 スクーリング レポート学習 提出課題（修了レポート） 135
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